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成長中的青少年對公平觀念非常敏感，事事要求公平。因此，教師往往要輔導學生釐定公平的含義及幫助他們面對和處理生活中不公平的事。本德育課程，從家庭、學校和社會三方面與學生探討公平的含義，以及透過不同的活動，思考有關公平的課題，務求學生在爭取公平之餘，了解及認識容忍、諒解、關懷等亦是維繫和諧社會及人際關係的重要元素。
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目標： |
| (1) |
幫助學生明白，在家庭生活中「公平」的真義。 |
| (2) |
培養、增進學生的處事能力 在面對家庭中的不公平時，能夠冷靜分析，勇於承擔，並保持積極的態度。 |
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目標： |
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幫助學生明白在學校生活中公平的意義，並且認識公平是愉快的學校生活之必要條件。 |
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目標： |
| (1) |
在特殊的情況下，規則可能使某些人感到不公平，但在整體利益和秩序的大前題下，這是難以避免的事，為了減輕這種情況所引致的不良後果，在作出是否公平的裁決時，應多了解事件的真相，考慮多方面因素才作決定。 |
| (2) |
人與人之間相處，更加需要發揮互相體諒、寬恕和互相關懷的美德。 |
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目標： |
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引用社會事例，幫助學生明白社會裡公平的意義﹔並且認識公平的原則對分配社會上的資源、保持社會的運作及維護社會秩序與安寧的重要性。 |
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在今日的香港，金錢和物質，往往個人成功的象徵。在金錢掛帥的社會風氣下，青少年耳濡目染，很多採取了急功近利、投機取巧的生活方式，一些甚至不惜以貪污的手法取得財富。青少年如要抗衡這個趨勢，便要認識金錢與人生的關係。對財富有了正確的認識，不但不會以不當的手法去獲取財富，更能有原則、有計劃及積極地處理和運用金錢，而不會以追求金錢為人生的唯一目標。以下四個課節主要與學生討論金錢的功能與影響和理財的方法與態度，藉以探討財富對人生的意義。
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目標： |
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幫助學生掌握正義、私利之間的抉擇原則。 |
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目標： |
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幫助學生明白金錢對個人生活及社會所發揮的作用，並提醒學生一些人們所珍惜的東西，例如健康、智慧、友誼、親情等，都是金錢所不能換取的，是超乎物質的。 |
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目標： |
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幫助學生明白一個均衡、合理的家庭開支預算應注意的事項和意義;並藉家庭開支預算的習作，幫助學生瞭解父母在經濟上對家庭的負擔及反省自己用錢的習慣和價值觀取向。 |
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目標： |
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藉着遊戲活動，刺激學生反省自己的價值觀，幫助他們體會調配財富的原則。 |
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高中的學生對自己的人生路向有一定的憧憬或疑慮，例如在學業上，他們要正視升學與就業的選擇。輔導教師往往要照顧學生在升學、就業、感情各方面的需要。廉政公署深信年青人如果在工作上對「競爭」所持的態度有正確的認識、在人際中有和諧的關係，更能體會個人價值的重要，懂得尊重自己和他人，不容易為物質所引誘，更不會流於貪污舞弊。因此，「人生路的探索」這主題，從認識自己、擴闊胸懷和體驗生命三個層面與學生一起探索人生路上遇到的種種問題，並引導他們思考、分析與抉擇。
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目標： |
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幫助學生了解香港人的普遍特徵。 |
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目標： |
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幫助學生通過自我反省及與人溝通，增強對自己的了解。 |
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目標： |
| (1) |
認識競爭的好處和弊病;及 |
| (2) |
對競爭持有正確的態度。 |
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目標： |
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幫助學生提高對各種感官的敏感度，從而感受「心靈的醒覺」，覺察生命的實在。 |
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目標： |
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幫助學生認識互信是良好的人際關係的基礎，透過互信才可能有情感的交流。 |
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