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而後一種崇拜型態則可謂實質性欣賞，其特點是重點欣賞偶像人物的人格特徵(如性格、為人、舉止、風度等)。由此，佐敦是後者心目中成功的象徵，甚至是模仿的對象。它會導致對偶像認知的「聚焦效應」(Focusing Effect), 對偶像的特徵做具體分析, 以客觀、理性地看待偶像的價值。
一般說來，青少年在最初的偶像崇拜時，往往會採取表層性欣賞的方式。但欣賞一個偶像的外部特徵，只能給人帶來美的感官享受，虛浮的模仿，而認同一個偶像的內在特質，會推動一個人去把偶像所代表的精神內化為自我成長的動力。
所以一個偶像崇拜的理想化過程，應該是一個由表及裏，由欣賞到認同的發展過程。
偶像崇拜的「卡拉OK」時代
偶像和榜樣之間沒有絕對的分界線，其中偶像中可有榜樣的成分，而榜樣中也可有偶像的光彩。由此，在當今青少年的偶像和榜樣崇拜中，大約可分出四類人物：純偶像、榜樣型偶像、偶像型榜樣和純榜樣。
在現實生活中，青少年應該廣泛地選擇那些具不同才華，值得自己欣賞和模仿，不管他是名人還是非名人的偶像和榜樣人物，而非將他們限定在少數的明星偶像當中。
偶像崇拜的「大同世界」當是「我學人人，人人學我」的境界, 那也就進入了偶像崇拜的「卡拉OK」時代，你和我只要具有某些優點，也可當之無愧地代入成為他人的偶像或榜樣。
文章節錄自37期《拓思》德育期刊(專題﹕「偶像與榜樣」9.2002)
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